Minidibujos, es una pagina para colorear, donde puedes encontrar variedad de dibujos de diferentes categorías y pintarlos con el pincel virtual y/o imprimiendo la pagina, al finalizar el dibujo, el peque podrá ponerle su nombre a su nueva creación.

La dificultad varia de uno a otro dibujo, puesto que algunos tiene mas elementos para colorear y mas colores.

Estos dibujos se pueden guardar y aparecerán en el botón Misdibujos, situado en la parte superior de la pagina.

Antes que nada recuerda que por más que los peques comiencen a gatear entre los 7 y 8 meses, no debes forzarlos, cada uno tiene diferente ritmo de aprendizaje el cual puede ser antes o después.

Debes hacer del gateo un juego, colocando objetos (juguetes o algo que le guste) delante de él para llamar su atención, mantén una distancia más o menos próximo, deja que el peque alcance el objeto y luego repite el ejercicio.

No lo canses realízalo como juego e vez en cuando, haz que se divierta, pues si lo ve como obligación no lo hará, mientras juegues con el sonríele siempre y muéstrale tu felicidad con sus logros.

Colócale obstáculos en el camino para que aprenda a enfrentarlos, puedes colocar almohadas , cajas, esto le brindara seguridad y mayor desenvolvimiento.

Déjale gatear libremente, permítele explorar, pero asegúrate que sea un lugar limpio y seguro, también gatea junto a él para que te imite.

Puedes realizar mini carrera junto a él para alcanzar algún objeto o algún juguete, de esta manera les gustara mucho mas gatear.

No lo dejes solo en ningún momento, recuerda que tu compañía le da seguridad.

No uses andador pues el peque no aprende a soportar su propio preso, lo cual impide el desarrollo de sus piernas y sus arcos plantares.

I) Datos Informativos

CEI: Ricitos de Oro

USE Nº: 3

Sección: “Juguetones”

Actividad: Color Rojo

Nº de Niños: 7 niños

Duración: 15 minutos

Profesora: Rossana Medina

Área: Lógico Matemático

Auxiliar: Eva Miranda

Fecha: 24/04/04

II) Objetivos

Competencias: Establece relaciones cualitativas y cuantitativas entre los elementos que se presentan en la realidad, demostrando conocimiento de sus propiedades y características y experimentando satisfacción al observar los resultados de su actuación.

Capacidades: Explora y descubre las propiedades de los objetos (color, tamaño, textura, uso, etc)

Habilidades y destrezas: Conoce, explora, descubre el color rojo a través de los diferentes objetos que manipula

Indicador de logro: El niño será capaz de identificar el color rojo al encontrarlo en diferentes objetos.

III) Secuencia Metodológica

Motivación: Disfrazándome de caperucita roja, traeré una canasta que estará cubierta de una manta color rojo y en el interior de dicha canasta se encontrarán diversos objetos color rojo; uno a uno los niños sacarán los objetos (globos, pelotitas, tempera, manzana, plumas, crayola, flor, gorro, chalina, etc) y se mencionarán características de los objetos.

Luego, a través de un afiche reforzarán los objetos que encontraron en la canasta; esto se dará por medio de un diálogo entre la maestra y los niños donde participarán activamente.

Momento Básico: Por medio de preguntas referentes al material que se utilizará en la clase, se sacará a relucir el conocimiento primario que los niños tienen sobre el color rojo. Por ejemplo:

¿Qué color hemos visto? “El color rojo”

¿De qué color es la manzana? “De color rojo”

¿De qué color será mi ropa? ¿Será azul? “Nooo”

¿Será verde? “Noooo”

¿Entonces de qué color es? Yo no sé. ¿Ustedes saben? “Siii. De color rojo”

Muy bien niños. ¿En qué se parecen los objetos que tengo? ¿Serán del mismo color? “Siiii”

¿Si? ¿En nuestro salón habrá algún objeto de color rojo? “Siiii”

¿Cuáles son? (los niños mencionan los diferentes objetos que se encuentran en el salón)

¿Todos los objetos que hay en la canasta tienen el mismo color? “Siiiii”

Momento Práctico: Se le entregará al niño una hoja de aplicación donde deberá pegar bolitas de papel crepé, para que el niño interiorice el conocimiento.

Evaluación: Utilizando preguntas se reforzará el conocimiento del tema. Por ejemplo: “¿Qué color conocimos hoy?

Extensión: Buscar en revistas con ayuda de los padres cosas de color rojo y pegarlas en una hoja. Los niños llevarán a casa un globo del color que se aprendió en clase.

IV) Evaluación:

Instrumento: Hoja de aplicación. Material concreto, objetos que se encuentran en el salón

Criterio: A-B-C (Calificativo que se da por la sesión realizada)

Técnica: A través de un afiche y objetos referentes al color rojo, además de un diálogo entre la maestra y los niños.

V) Recursos y Materiales:

Recursos humanos: profesora, alumnos, auxiliar.

Recursos físicos: papel crepé, hoja bond, canasta, objetos diversos, afiche, goma.

El aprestamiento es un conjunto de actividades  organizadas gradualmente, que buscan desarrollar en el niño todas sus habilidades, capacidades y destrezas. Estimula la evolución de las capacidades innatas del peque, es un proceso que va desde lo particular hasta lo general, por eso se recomienda a las maestras planificar los pasos a seguir en cada tema.

Fases del Aprestamiento

1. Motivación: Para dar una mejor motivación es necesario captar la atención del peque, puede ser con un juego, una canción, etc.

2. Momento Básico: Se realiza al recoger los saberes previos del peque( enseñanzas recibidas en casa), la manera de realizarlo es a través de preguntas o una conversación grupal ( puedes utilizar diferentes materiales)

3. Momento Práctico: Se necesita incentivar la participación del niño por medio de juegos y ejercicios.

4. Evaluación: Se realiza a través de las hojas de aplicación las cuales se deben de utilizar por temas

Modelos de hojas de evaluación

5. Extención: Se usan hojas de aplicación y se da como tarea para la casa, la cual se evaluara el día siguiente

Invito a que educadores y familias a desarrollar este modelo, de esta manera ayudamos al niño a desarrollarse ampliando sus conocimientos.